黑喜的未來學教室 – Medium

黑喜的未來學教室

Pinned

黑喜的未來學教室
in
Brainchanging

未來學教學—預測&推測未來趨勢發展的方法「浮現議題分析」

世界在變動，你是否看到那微弱的訊號？

Jul 9, 2021

未來學教學—預測&推測未來趨勢發展的方法「浮現議題分析」

Jul 9, 2021

黑喜的未來學教室

趨勢評估(影響力X不確定)矩陣-瞭解趨勢的方法

風險管理X未來學趨勢評估

Sep 7, 2023

趨勢評估(影響力X不確定)矩陣-瞭解趨勢的方法

Sep 7, 2023

黑喜的未來學教室
in
Brainchanging

未來拼圖法-情境分析流程解析-預測就是組合未來的人事時地物

未來拼圖法是一種情境分析法，用來預測未來各種會發生的情境。所謂的未來情境是可能會在未來發生的狀況，一個未來情境就像一幅未來拼圖，它呈現未來的圖像。

Sep 6, 2023

未來拼圖法-情境分析流程解析-預測就是組合未來的人事時地物

Sep 6, 2023

黑喜的未來學教室

「腦力激盪法」的設計未來教學-尋找大量創意的方法(KJ法Ｘ問題大爆炸)

腦力激盪法是借助眾人的集思廣益方法，適用領域相當廣闊，非常適合要大量點子以及具有創意點子的任何問題，是所有思考方式的基礎模式。這個方法最初是由廣告行業的Alex Osborn於1930年代提出的，目的是為了鼓勵團隊成員在不受批評影響的情況下自由地表達意見和創意。

Sep 3, 2023

「腦力激盪法」的設計未來教學-尋找大量創意的方法(KJ法Ｘ問題大爆炸)

Sep 3, 2023

黑喜的未來學教室
in
Brainchanging

情境分析法-前瞻未來的系統思考!從科幻作家取經，找出未來商機與產品服務(科幻式創新)

分解未來情境的五大步驟，提供可演練的思考海報(畫布)

Aug 31, 2023

情境分析法-前瞻未來的系統思考!從科幻作家取經，找出未來商機與產品服務(科幻式創新)

Aug 31, 2023

黑喜的未來學教室
in
Brainchanging

科幻歷史第4篇｜1970到1990科幻電影推薦與分析｜反映社會與期待未來的科幻時期

動漫畫作品不在只是小孩看

Jul 9, 2023

科幻歷史第4篇｜1970到1990科幻電影推薦與分析｜反映社會與期待未來的科幻時期

Jul 9, 2023

黑喜的未來學教室
in
Brainchanging

科幻歷史(三)1950–1970科幻三大家、兩巨大電影、科技爆發時代、日本科幻

科幻歷史是人類想像未來的歷史

May 14, 2023

科幻歷史(三)1950–1970科幻三大家、兩巨大電影、科技爆發時代、日本科幻

May 14, 2023

黑喜的未來學教室
in
Brainchanging

科幻史 — 人類想像未來的歷史2｜類型初期1900–1950年

幻想從小說走到電影

Apr 6, 2023

科幻史 — 人類想像未來的歷史2｜類型初期1900–1950年

Apr 6, 2023

黑喜的未來學教室
in
Brainchanging

科幻史 — 人類想像未來的歷史(一)

科幻誕生到科幻之父時期

Mar 21, 2023

科幻史 — 人類想像未來的歷史(一)

Mar 21, 2023

黑喜的未來學教室

「科幻式創新」五段創造科幻故事，解密編劇團隊的運作！

科幻故事最重要的兩元素是「科幻世界」與「人物故事」，編劇理論提到非常多人物塑造和故事結構的創作手法，但唯獨在創作科幻中的世界較少提及，主要原因在創作非科幻故事時，不需要改變現有世界的規則或創造另一個世界。

Mar 5, 2023

「科幻式創新」五段創造科幻故事，解密編劇團隊的運作！

Mar 5, 2023

黑喜的未來學教室

黑喜的未來學教室

黑喜是未來敘事工場執行長｜未來學老師、創新創業講師、未來學家、科幻作家｜培訓中高階主管、設計師與政府，並設計願景及創新服務｜作品獲台灣華文原創故事獎、拍台北電影劇本佳作、奧普傳媒好萊塢劇本大賽入圍｜創業獲Ustart及國科會FITI計畫、青年老闆築夢最佳潛力獎｜淡江未來學研究所｜recitpeng@gmail.com

Following

Help
Status
About
Careers
Press
Blog
Privacy
Terms
Text to speech
Teams